清华大学附属中学校长
王殿军
充分挖掘手机使用管理中蕴含的教育价值
其一，培养学生的自制力和自我管理能力。针对手机使用，引导学生在不该用的时候要管住自己，该用的时候要正确使用。同时，要让学生树立长时间看电子屏幕会危害健康的意识，做到非必须不使用。
其二，培养学生的规则意识。学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则。制定手机使用管理规则要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守，同时还学会了在社会管理当中通过协商取得一致意见的方法。
其三，提升学生的信息素养。在指导学生正确使用手机时，要教育引导学生提高对网络虚假信息、网络欺诈的辨别能力，提高在网络虚拟环境下交友的警惕性，分清网络世界与现实世界的区别，对网上各种言论要有正确认识的能力。
其四，让学生懂得网络礼仪。我们要教会学生如何文明地使用手机。同时，要教会学生如何使用规范的语言和标点符号，这样学生进入社会后，在使用社交软件时就会懂得基本的文明礼仪。
南京市玄武区教育局副局长、南京市第九中学校长
张恒柱
帮助孩子正确使用手机
家庭教育应遵循“五要”
一要善引导重监督，家长须强化监护职责，养良善之德，树自卫之识，戒网络之瘾，辨不良之讯；
二要重表率立榜样，家长须重视网瘾危害，懂预防之策，远网游之害，读有益之书，表示范之率；
三要常陪伴增亲情，家长须营造和美家庭，增亲子之情，理假日之乐，广健康之趣，育博雅之操；
四要导心理促健康，家长须关注子女情绪，调其心理，坚其意志，勇于面对挫折，正确利用网络；
五要多配合常沟通，家长须主动配合学校，常通报情况，多交换信息，早发现苗头，防患于未然。
